ရန္ကုန္ ဇန္နဝါရီ ၂၉
ပါေမာကၡဆရာႀကီး ေဒါက္တာ ေအာင္ထြန္းသက္၏ ထိေရာက္ေသာ ပညာေရးစီမံခန္႔ခြဲမႈ (Effective Education Management)ေဟာေျပာပြဲအခမ္းအနားကို ဇန္နဝါရီ ၂၈ ရက္ နံနက္ ၁ဝ နာရီတြင္ ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ အမွတ္(၄) အေျခခံပညာအထက္တန္း ေက်ာင္း (အလုံ)ရွိ သီရိရတနာခန္းမ၌ က်င္းပသည္။
ေဟာေျပာပြဲတြင္ ရန္ကုန္တိုင္း ေဒသႀကီး လႊတ္ေတာ္ဥကၠ႒ ဦးတင္ေမာင္ ထြန္းက ႏႈတ္ခြန္းဆက္ အမွာစကား ေျပာၾကားသည္။
ယင္းေနာက္ ျပည္ေထာင္စုဝန္ႀကီးေဒါက္တာမ်ဳိးသိမ္းႀကီး က ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနအေနျဖင့္ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူမ်ားအား လူသားေကာင္းမ်ား ျဖစ္ေစရန္၊ ပူးေပါင္း ပါဝင္ေဆာင္ရြက္ တတ္သူမ်ားျဖစ္ေစရန္၊ တာဝန္ယူ၊ တာဝန္ခံေဆာင္ရြက္တတ္ ေစရန္၊ တီထြင္ ဆန္းသစ္ႏိုင္စြမ္းရွိသူမ်ား ျဖစ္လာေစရန္၊ ျပဳစုပ်ဳိးေထာင္ သင္ၾကား သင္ယူ ေလ့က်င့္ေပးရမည္ ျဖစ္ပါ ေၾကာင္း၊ ေက်ာင္းေနအရြယ္ ကေလး အားလုံး ေက်ာင္းေနေရး၊ မည္သူ တစ္ဦးတစ္ေယာက္ကိုမွ် ခ်န္မထား ေရး၊ ေက်ာင္းထြက္သူမရွိေရး၊ မည္သည့္ ခြဲျခားမႈမွ် မရွိေရးတို႔ကို အေလးထား ေဆာင္ရြက္ၾကရန္ႏွင့္ ထိေရာက္ေသာ ေခါင္းေဆာင္မႈႏွင့္ စီမံခန္႔ခြဲမႈတို႔ကို ေလ့က်င့္ႀကိဳးစား ေဆာင္ရြက္ၾကရန္ ေျပာၾကားသည္။
ထို႔ေနာက္ ပါေမာကၡဆရာႀကီး ေဒါက္တာ ေအာင္ထြန္းသက္က ေဟာေျပာပို႔ခ်ရာတြင္ ပညာေရး အရည္ အေသြးျပည့္ဝမႈႏွင့္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး အတြက္ လိုအပ္ေသာ စီမံခန္႔ခြဲမႈႏွင့္ ေခါင္းေဆာင္မႈ၊ စီမံခန္႔ခြဲမႈႏွင့္ ေခါင္းေဆာင္မႈအတြက္ လိုအပ္ေသာ ေဆာင္ရြက္ရမည့္အခ်က္မ်ား၊ ေက်ာင္း အုပ္မ်ားက ထိေရာက္ေသာ ေက်ာင္း အရည္အေသြး ျပည့္ဝေရးအတြက္ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္ရန္ ၊ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူမ်ားသင္ယူတတ္ေျမာက္ရန္၊ သင္ၾကားသင္ယူမႈ ဝန္းက်င္ေကာင္း ဖန္တီးရန္ႏွင့္ ဆရာ ဆရာမမ်ား၏ အသိ ပညာႏွင့္ တတ္ကြၽမ္းမႈျမင့္မားရန္၊ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္မႈ၊ ကူညီျဖည့္ဆည္း ေဆာင္ရြက္မႈ၊ က်င့္ဝတ္၊ ေမွ်ာ္မွန္းခ်က္၊ ေပါင္းစပ္ညိႇႏႈိင္းေစာင့္ေရွာက္မႈ၊ စိတ္ အား ထက္သန္မႈ၊ တာဝန္ယူ၊ တာဝန္ခံမႈ၊ စီမံကိန္းေရးဆြဲ၍ အခ်ိန္ႏွင့္တစ္ေျပးညီစီမံခန္႔ခြဲဦးေဆာင္မႈစသည့္ ေက်ာင္းအုပ္ မ်ား၊ၿမိဳ႕နယ္၊ တိုင္း၊ တိုင္းေဒသႀကီး ပညာေရးမွဴးမ်ားက မိမိတတ္ကြၽမ္းသည့္ ပညာျဖင့္ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူမ်ား အား အရည္အေသြးျပည့္ဝေသာ ပညာ ေရး အခြင့္အလမ္း ထိေရာက္စြာ အေကာင္အထည္ေဖာ္ႏိုင္ေရး ေဆြးေႏြး ေျပာၾကားခဲ့သည္။
ထို႔ေနာက္ ေဟာေျပာပြဲသို႔ တက္ ေရာက္လာၾကသူမ်ားက သိရွိလိုသည္ မ်ားကို ေမးျမန္းေဆြးေႏြးၾကရာ ပါေမာကၡ ဆရာႀကီး ေဒါက္တာေအာင္ထြန္းသက္က ျပန္လည္ေဆြးေႏြး ေျဖၾကားေၾကာင္း သိရွိရသည္။ သတင္းစဥ္
No comments:
Post a Comment